SKKN Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn ở Trường THPT Đô Lương 3 trong giai đoạn hiện nay

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CÔNG ĐOÀN Ở TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 3 TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY”
LĨNH VỰC: CÔNG ĐOÀN
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CÔNG ĐOÀN Ở TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 3 TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY”
LĨNH VỰC: CÔNG ĐOÀN
Tác giả: Đoàn Thị Thắng
Hoàng Đình Tám
Nguyễn Thị Xuân
Tổ: Khoa học xã hội
Điện thoại: 0812583117
Năm thực hiện 2022-2023
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Lý do chọn đề tài
Công đoàn Việt Nam là một tổ chức chính trị - xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân, đội ngũ tri thức là những người lao động tự nguyện lập ra dưới sự lãnh đạo của Đảng cộng sản Việt Nam, nhằm mục đích tập hợp, đoàn kết, xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam lớn mạnh về mọi mặt, phấn đấu xây dựng nước Việt Nam độc lập, thống nhất đi lên xây dựng chủ nghĩa xã hội.
Trong những năm qua thực hiện đường lối đổi mới của Đảng, trước yêu cầu đổi mới về công tác Giáo dục - Đào tạo; Bộ Giáo dục- Đào tạo đã có nhiều chủ trương lớn nhằm đổi mới về công tác Giáo dục - Đào tạo, tiến tới, hiện đại, đạt ngang tầm với các nền giáo dục hiện đại trên thế giới. Để những chủ trương đó phù hợp với thực ti n, Công đoàn ngành đã tổ chức phát động nhiều phong trào thi đua. Đổi mới và nâng cao chất lượng hoạt động của các công đoàn nhà trường là một đòi hỏi tất yếu trong việc biến các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của Ngành trở thành hiện thực. Với những ý nghĩa to lớn đó, là cán bộ công đoàn cấp c ơ sở chúng tôi nhận thức sâu sắc rằng: Đổi mới và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của công đoàn nhà trường không những là trách nhiệm của người làm công tác cán bộ công đoàn mà còn là vinh dự, trách nhiệm của mỗi đoàn viên chúng ta; Đặc biệt là việc nâng cao vai trò trách nhiệm của mỗi đoàn viên trong công đoàn nhà trường trong việc cải tiến và nâng cao nghiệp vụ chuyên môn đối với công tác quản lý và giảng dạy của mình.
Công đoàn trường THPT Đô Lương 3 trải qua 45 năm xây dựng và trưởng thành (1978 - 2023), dưới sự lãnh đạo của Chi bộ, sự phối hợp chặt chẽ của Ban giám hiệu, công đoàn trường đã không ngừng lớn mạnh về mọi mặt. Lớp lớp các thế hệ cán bộ, công đoàn viên của trường đã đoàn kết, thống nhất ý chí, hành động, vượt lên mọi thử thách, gian khổ, hoàn thành mọi nhiệm vụ của Công đoàn cấp trên và Nhà trường giao phó, thực sự trở thành tổ chức đáng tin cậy của nhà giáo, người lao động toàn trường và là chỗ dựa vững chắc, tin cậy của Chi bộ, Ban Giám hiệu Nhà trường. Nhiều cán bộ, công đoàn viên của Nhà trường đã trở thành các cán bộ quản lý có uy tín trong các đơn vị giáo dục; nhiều cán bộ, công đoàn viên của trường đã tham gia và có những đóng góp tích cực trong sự nghiệp giáo dục của tỉnh nhà.. .Những thành tích của Công đoàn đã đóng góp vào thành tựu chung của Nhà trường, góp phần tích cực vào việc hoàn thành nhiệm vụ chính trị, nâng cao chất lượng dạy và học.
Một trong những yếu tố giúp công đoàn nhà trường ngày càng vững mạnh, đạt được nhiều thành tích đáng ghi nhận là Ban chấp hành công đoàn đã có nhiều giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức công đoàn nhà trường. Đặc biệt trong xu thế đổi mới các hoạt động giáo dục như hiện nay thì đổi mới để nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức công đoàn trong nhà trường là rất cần thiết. Bởi vì, chất lượng sinh hoạt công đoàn là một trong những yếu tố quyết định sức sống, sự tồn tại, phát tri ển của công đoàn. Công đoàn vững mạnh thì nhà trường mới hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Từ tinh thần trách nhiệm của những người làm công tác công đoàn cơ sở, chúng tôi quan tâm, suy nghĩ và chọn nội dung này để làm bước đột phá trong trong việc nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn tại trường. Xuất phát từ những lý do nêu trên, chúng tôi lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn ở trường THPT Đô Lương 3 trong giai đoạn hiện nay
Mục đích nghiên cứu
Đề tài chủ yếu hướng vào công việc cụ thể trong nhiệm vụ của người làm công tác công đoàn ở c ơ sở, nhằm góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt công đoàn. Bám sát vào thực tiễn hoạt động của đơn vị và nhu cầu đổi mới của thời đại mà đặt ra những nội dung và phương pháp hoạt động cho phù hợp.
Bản thân là những người làm quản lý, là trưởng ban nữ công, ủy viên BCH công đoàn, tổ trưởng công đoàn tổ Khoa học xã hội. Việc nghiên cứu đề tài này sẽ giúp cho chúng tôi làm tốt nhiệm vụ của mình. Đồng thời có thể giúp cho chúng tôi được trải nghiệm, có thể trao đổi kinh nghiệm, tư vấn cùng các công đoàn trường bạn, nhất là t m ra những biện pháp tốt h n nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt công đoàn ở đơn vị mình cũng như công đoàn cấp trên.
Nhiệm vụ nghiên cứu
Sáng kiến này nghiên cứu các nội dung sau đây:
Nghiên cứu xác lập cơ sở lý luận về các giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn nhà trường.
Khảo sát, đánh giá về thực trạng chất lượng hoạt động công đoàn trên địa bàn huyện Đô Lương, tỉnh Nghệ An.
Đề xuất giải pháp để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn nhà trường phù hợp với yêu cầu đổi mới và phát triển trong giai đoạn hiện nay.
Tiến hành đánh giá tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp.
Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn ở trường THPT Đô Lương 3.
Phạm vi nghiêm cứu
- Nội dung: Đề tài tập trung nghiên cứu những giải pháp thực hiện để nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn tại trường THPT Đô Lư ng 3.
- Không gian nghiên cứu: Đề tài được tri ển khai nghiên cứu ở Trường THPT Đô Lư ng 3, huyện Đô Lư ng, tỉnh Nghệ An.
- Thời gian nghiên cứu: Đề tài thực hiện trong năm học 2021 - 2022 và năm học 2022 - 2023.
Phương pháp nghiên cứu
Để nghiên cứu đề tài chúng tôi sử dụng các phương pháp sau:
Nhóm phương pháp nghiên cứu lỷ luận'.
+ Sử dụng các phương pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống, khái quát hóa....các thông tin, các tài liệu về công tác công đoàn, các nghị quyết công đoàn, các hướng dẫn về sinh hoạt, hội họp của công đoàn cấp trên để phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa những vấn đề liên quan làm c ơ sở lý luận cho đề tài.
Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiên:
+ Phương pháp điều tra theo bảng hỏi nhằm tìm hiểu thực trạng về tổ chức hoạt động công đoàn huyện Đô Lương, tỉnh Nghệ An.
+ Phương pháp phỏng vấn các nhà quản lý giáo dục, những người nằm trong tổ chức công đoàn đặc biệt là các bạn bè, đồng nghiệp đã có bề dày kinh nghiệm trong hoạt động công đoàn nhằm có được những thông tin và làm sáng tỏ những nhận định khách quan của kết quả nghiên cứu.
+ Phương pháp thống kê toán học sử dụng để tính toán các tham số đặc trưng, so sánh kết quả khảo sát.
Điểm mới trong kết quả nghiên cứu đề tài
Những giải pháp trình bày trong đề tài được triển khai lần đầu tiên và đồng bộ, áp dụng linh hoạt trong quá trình hoạt động.
- Những giải pháp đề xuất trong đề tài hỗ trợ tích cực cho công tác hoạt động công đoàn c ơ sở, giúp công đoàn viên nâng cao nhận thức chính trị, tư tưởng và thực hiện chức năng lãnh đạo của Ban chấp hành công đoàn đến từng đoàn viên.
Các giải pháp đưa ra có thể áp dụng đối với tất cả các trường THPT. Mỗi giải pháp trình bày đều có mục tiêu, nội dung và cách thức thực hiện,vì vậy tính khả thi và thực ti n rất cao.
PHẦN II. NỘI DUNG
CHƯƠNG 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI.
Cơ sở lý luận
Công đoàn Việt Nam là tổ chức chính trị - xã hội của giai cấp công nhân và của người lao động được thành lập trên c ơ sở tự nguyện, đại diện cho người lao động, chăm lo và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội; tham gia ki ểm tra, thanh tra, giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp về những vấn đề liên quan đến quyền, nghĩa vụ của người lao động; tuyên truyền, vận động người lao động học tập, nâng cao trình độ, kỹ năng nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. (Điều 10-Hiến pháp nước Cộng hòa XHCN Việt Nam, sửa đối năm 2013}.
Theo điều 13 của Điều lệ Công đoàn Việt Nam tại đại hội lần thứ XII của tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam xác định “ Công đoàn cơ sở là tố chức cơ sở của Công đoàn Việt Nam, được thành lập ở một hoặc một số đơn vị sử dụng lao động hoạt động hợp pháp, khi có từ 05 đoàn viên hoặc 05 người lao động trở lên, có đơn tự nguyện gia nhập Công đoàn Việt Nam’”. Công đoàn trường THPT Đô Lương 3 là Công đoàn c ơ sở trực thuộc Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Nghệ An và Công đoàn Việt Nam. Theo điều Điều 22 của thông tư số 12/2011- TT-BGDĐT, ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo về việc ban hành “Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học” (sau này gọi chung là điều lệ trường phổ thông) có quy định "Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tố chức xã hội khác trong nhà trường hoạt động theo quy định của pháp luật nhằm giúp nhà trường thực hiện mục tiêu, nguyên lý giáo dục".
Qua đó cho thấy vị trí, vai trò của tổ chức Công đoàn trong việc xây dựng và phát tri n Nhà trường THPT nói chung và trường THPT Đô Lư ng 3 nói riêng là rất quan trọng. Hoạt động của công đoàn c ơ sở mạnh sẽ góp phần cùng nhà trường thực hiện tốt các nhiệm vụ chuyên môn. Sự phối hợp càng chặt chẽ thì hiệu quả càng cao. Nhất là việc tuyên truyền các chủ trương, chính sách của Đảng, Pháp luật của nhà nước; bảo vệ và chăm lo các quyền và lợi ích hợp pháp của người lao động.
Thực tiễn hoạt động công đoàn cơ sở trong giai đoạn hiện nay
Trong những năm qua, các cấp công đoàn đã khắc phục khó khăn, tích cực đổi mới nội dung, phương thức hoạt động, thu hút, tập hợp ngày càng đông đảo cán bộ nhà giáo người lao động (CBNGNLĐ) vào tổ chức Công đoàn. Các cấp công đoàn trong tỉnh thực hiện ngày càng tốt h n vai trò và chức năng của tổ chức Công đoàn, chất lượng hoạt động của CĐCS từng bước được nâng lên, góp phần xây dựng giai cấp công nhân và tổ chức Công đoàn trong toàn tỉnh ngày càng lớn mạnh. Hoạt động công đoàn hướng mạnh về cơ sở, tập trung đại diện, bảo vệ quyền và lợi ích, hợp pháp, chính đáng của đoàn viên và người lao động; chăm lo tốt đời sống vật chất và tinh thần cho CBNGNLĐ; xây dựng mối quan hệ lao động hài hòa. Hoạt động tuyên truyền, giáo dục có nhiều đổi mới về nội dung và hình thức đã tạo được sức lan tỏa, góp phần xây dựng đội ngũ CBNGNLĐ có bản lĩnh chính trị, trình độ, kỹ năng nghề nghiệp, tác phong đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa.
Công tác thi đua được đẩy mạnh và gắn với thực tế tại c ơ sở. Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công đoàn; công tác phát triển đoàn viên, thành lập CĐCS và xây dựng tổ chức Công đoàn vững mạnh được tập trung thực hiện tốt, góp phần xây dựng Đảng, xây dựng chính quyền trong sạch vững mạnh, đóng góp quan trọng vào sự phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh.
Trong quá trình chỉ đạo, tổ chức các hoạt động thời gian qua cho thấy, các CĐCS đã tri n khai nhiều hoạt động thiết thực, hiệu quả, thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ của mình, được đoàn viên, người lao động tin tưởng, gắn bó, được c ơ quan, đơn vị, doanh nghiệp ghi nhận, ủng hộ, tạo điều kiện về c ơ sở vật chất, nơi làm việc cho cán bộ CĐCS và tạo điều kiện cho CĐCS hoạt động.
Tuy nhiên, nhìn chung chất lượng hoạt động của công đoàn c ơ sở chưa thực sự đồng đều, hoạt động chưa đáp ứng được yêu cầu của tổ chức Công đoàn trong t nh h nh mới.
Cán bộ công đoàn cơ sở hầu hết là hoạt động kiêm nhiệm, thường xuyên thay đổi nên việc tổ chức tri ển khai thực hiện nhiệm vụ còn lúng túng; mặt khác họ vừa phải làm việc chuyên môn vừa phải tham gia tổ chức các hoạt động công đoàn nên hiệu quả hoạt động hạn chế; một bộ phận cán bộ CĐCS chưa có kỹ năng hoạt động, chưa thật sự tâm huyết với công tác công đoàn, chưa phát huy hết trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ. Vì vậy trong quá trình hoạt động phần nào sẽ ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động của công đoàn c ơ sở mình phụ trách.
Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức công đoàn hiện nay
Nghị quyết số 02-NQ/TW, ngày 12/6/2021 của Bộ Chính trị về đổi mới tổ chức và hoạt động của Công đoàn Việt Nam trong tình hình mới đã nêu rõ quan đi ể m chỉ đạo:
“Xây dựng Công đoàn Việt Nam vững mạnh và xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam hiện đại, lớn mạnh, đáp ứng yêu cầu của tình hình mới là trách nhiệm của Đảng, hệ thống chính trị và toàn xã hội.
Đổi mới tổ chức và hoạt động công đoàn phải bảo đảm sự lãnh đạo toàn diện, tuyệt đối của Đảng, phù hợp với thể chế chính trị đất nước, yêu cầu hội nhập quốc tế.
Xây dựng Công đoàn Việt Nam vững mạnh là góp phần quan trọng xây dựng Đảng và hệ thống chính trị, tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân và bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa.
Đổi mới tổ chức và hoạt động công đoàn phải phù hợp với số lượng, cơ cấu lao động, nhu cầu, nguyện vọng của công nhân, người lao động và yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; phát huy vai trò đại diện, chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của đoàn viên, người lao động.
Đổi mới có trọng tâm, trọng điểm, tập trung hoàn thiện cơ chế, chính sách, tạo nguồn lực đủ mạnh để Công đoàn thực hiện tốt nhiệm vụ; bảo đảm tính kế thừa, ổn định, có lộ trình phù hợp, vững chắc, tham khảo có chọn lọc kinh nghiệm thế giới”.
Từ quan đi ểm chỉ đạo đó Nghị quyết đã nêu rõ mục tiêu : “ Xây dựng Công đoàn Việt Nam vững mạnh toàn diện, có năng lực thích ứng và giải quyết các vấn đề đặt ra, thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ trong tình hình mới; là cơ sở chính trị - xã hội vững chắc của Đảng, Nhà nước; làm tốt vai trò cầu nối, giữ mối liên hệ mật thiết giữa Đảng, Nhà nước với giai cấp công nhân, người lao động; xứng đáng là tổ chức đại diện lớn nhất, trung tâm tập hợp, đoàn kết giai cấp công nhân và người lao động cả nước; góp phần xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam hiện đại, lớn mạnh, là lực lượng tiên phong trong thực hiện nhiệm vụ phát triển nhanh và bền vững đất nước”.
Như vậy, có thể nói nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức công đoàn trong giai đoạn hiện nay là nhu cầu cấp thiết vừa phù hợp với quan điểm chỉ đạo của Bộ chính trị vừa phù hợp với tình hình thực tiễn.
Thực trạng về tổ chức hoạt động công đoàn ở trường THPT Đô Lương 3 trong những năm qua.
Đặc điểm tình hình nhà trường.
Trường THPT Đô Lương 3 được thành lập theo quyết định số 108 /QĐ - UBND vào ngày 28 tháng 02 năm 1978 của UBND tỉnh Nghệ An. Đến nay trường đã trải qua 45 năm xây dựng và phát tri ể n. Với quy mô 39 lớp trường có hơn 1.600 học sinh. Tổng số đội ngũ cán bộ nhà giáo, người lao động là 97 người, có 5 tổ chuyên môn và 1 tổ hành chính tương ứng được chia làm 6 tổ công đoàn.
Trường đóng trên vùng hạ huyện thuộc địa bàn các xã có kinh tế khó khăn của huyện, kinh tế chủ yếu là thuần nông. Tuy nhiên trong những năm qua vượt lên khó khăn đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trường luôn nỗ lực cố gắng, tích cực trong công tác đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục học sinh toàn diện. Cùng với sự quan tâm của chính quyền địa phương và sự năng động quyết liệt trong việc đề ra các giải pháp cụ thể hiệu quả từ đội ngũ lãnh đạo nhà trường. Vì vậy, trường đã khẳng