SKKN Một số giải pháp đẩy mạnh sự tham gia tích cực của giáo viên,cán bộ, công nhân viên trong phong trào TDTT nhằm nâng cao sức khỏe thể chất và tinh thần cho bản thân ở Trường THPT Diễn Châu 4

 i 
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN 
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
Tên đề tài: 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH SỰ THAM GIA TÍCH CỰC 
CỦA GIÁO VIÊN, CÁN BỘ, CÔNG NHÂN VIÊN TRONG 
PHONG TRÀO TDTT NHẰM NÂNG CAO SỨC KHỎE THỂ 
CHẤT VÀ TINH THẦN CHO BẢN THÂN Ở TRƯỜNG THPT 
DIỄN CHÂU 4 
Lĩnh vực: Công Đoàn 
Diễn Châu, tháng 4 năm 2023 
 ii 
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN 
TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 4 
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
Tên đề tài: 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH SỰ THAM GIA TÍCH CỰC 
CỦA GIÁO VIÊN, CÁN BỘ, CÔNG NHÂN VIÊN TRONG 
PHONG TRÀO TDTT NHẰM NÂNG CAO SỨC KHỎE THỂ 
CHẤT VÀ TINH THẦN CHO BẢN THÂN Ở TRƯỜNG THPT 
DIỄN CHÂU 4 
 Đồng tác giả: Lê Thị Thuỷ – Trường THPT Diễn Châu 4 
 Nguyễn Văn Ngọc – Trường THPT Diễn Châu 4 
Lĩnh vực: Công Đoàn 
Diễn Châu, tháng 4 năm 2023 
 i 
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 
Ý nghĩa Từ viết tắt 
Cán bộ CB 
Câu lạc bộ CLB 
Chuyên môn CM 
Công nhân viên CNV 
Giáo dục thể chất GDTC 
Giáo viên GV 
Giáo dục và đào tạo GD&ĐT 
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN 
Thứ tự TT 
Thể dục thể thao TDTT 
Trung học phổ thông THPT 
Thực nghiệm TN 
 ii 
MỤC LỤC 
 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ......................................................................... .1 
1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................ 1 
2. Mục tiêu, phương pháp nghiên cứu của đề tài ............................................ 1 
3. Tính mới và những đóng góp của đề tài ...................................................... 2 
1. Cơ sở lí luận ...................................................................................................... 3 
1.1. Khái niệm sức khoẻ, vai trò của sức khoẻ đối với CB, GV, CNV ............ 3 
1.2. Quan điểm và sự lãnh đạo của Đảng về bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức 
khỏe nhân dân .................................................................................................... 3 
2. Cơ sở thực tiễn .................................................................................................. 4 
2.1. Hoạt động TDTT ở trường THPT Diễn Châu 4 trong giai đoạn hiện nay 5 
2.2. Thực trạng sức khoẻ của GV, CB, CNV trường THPT Diễn Châu 4 và công 
tác tổ chức các hoạt động TDTT ..................................................................... 12 
3. Hình thành giả thuyết khoa học và đề xuất giải phápError! Bookmark not 
defined. 
4. Các giải pháp đẩy mạnh sự tham gia tích cực của giáo viên, cán bộ, công nhân 
viên trong phong trào TDTT nhằm nâng cao sức khoẻ thể chất và tinh thần cho 
bản thân ở trường THPT Diễn Châu 4. ............................................................... 13 
4.1. Nâng cao nhận thức ý nghĩa, vai trò của hoạt động TDTT trong GV, CB, 
CNV bằng phương pháp tuyên truyền ............................................................ 13 
4.2. Nâng cao hiệu quả sử dụng hệ thống cơ sở vật chất sẵn có của nhà trường
 ......................................................................................................................... 16 
4.3.Tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa thường xuyên, liên tục, có hiệu quả
 ......................................................................................................................... 18 
4.4.Tăng cường đội ngũ hướng dẫn tập luyện TDTT ngoại khóa bằng phương 
pháp đào tạo lực lượng hướng dẫn viên thể thao ............................................ 24 
4.5.Tăng cường tổ chức hoạt động thi đấu nghiệp vụ sư phạm, thi đấu giao lưu, 
tổ chức các giải thi đấu thể thao ...................................................................... 25 
5. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất. ..................... 31 
5.1.Mục đích khảo sát ................................................................................... 31 
5.2.Nội dung và phương pháp khảo sát ....................................................... 31 
5.3.Đối tượng khảo sát .................................................................................. 31 
 iii 
5.4. Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã 
đề xuất ............................................................................................................ 32 
6. Kết quả đạt được của đề tài ............................................................................. 38 
6.1. Đối với học sinh, bản thân và đồng nghiệp .............................................. 38 
6.2. Khả năng ứng dụng của đề tài. ................................................................. 42 
1. Kết luận ......................................................................................................... 43 
2. Kiến nghị ......................................................................................................... 43 
 1 
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 
1. Lý do chọn đề tài 
Từ mục tiêu “Khỏe để học tập, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”, TDTT là một bộ 
phận không thể thiếu được của nền văn hoá nói chung, là sự tổng hợp các thành tựu 
khoa học của xã hội. Việc áp dụng các biện pháp chuyên môn nhằm nâng cao sức 
khoẻ và kéo dài tuổi thọ và phát triển các yếu tố thể lực là rất cần thiết. 
GDTC trong trường học là một bộ phận tất yếu không thể thiếu được trong hoạt 
động giáo dục toàn diện nhằm thực hiện mục tiêu “Giáo dục để đào tạo thế hệ trẻ 
thành những con người phát triển toàn diện về đức, trí, lao, thể, mỹ để hoàn thiện 
nhân cách con người Việt Nam XHCN, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, 
chuẩn bị cho học sinh những hành trang tốt nhất trước khi bước vào cuộc sống”. 
Thực tiễn trong năm học 2022 – 2023 GV, CB, CNV nhà trường đã tham gia thi 
đấu các giải TDTT do Công Đoàn ngành GD&ĐT tổ chức 2 năm một lần nhằm bồi 
dưỡng, rèn luyện, phát huy sức khoẻ cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong 
ngành để tiếp tục cống hiến cho sự nghiệp “trồng người” của mình. 
 CB, GV, CNV trường THPT Diễn Châu 4 đã tích cực tham gia giải TDTT 
của ngành Giáo dục và đào tạo Nghệ An và đã đạt giải cao ở môn bóng chuyền nam, 
nữ. Đồng thời cùng với sự mong muốn nâng cao chất lượng giảng dạy và thi đấu thể 
dục thể thao của bản thân đối với trường, ngành; đáp ứng mục tiêu sức khỏe cho 
giáo viên, cán bộ, công nhân viên trong thời kỳ mới. 
Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số giải 
pháp đẩy mạnh sự tham gia tích cực của giáo viên, cán bộ, công nhân viên trong 
phong trào TDTT nhằm nâng cao sức khoẻ thể chất và tinh thần cho bản thân 
ở trường THPT Diễn Châu 4” 
2. Mục tiêu, phương pháp nghiên cứu của đề tài 
- Mục tiêu của đề tài: 
Giúp GV, CB, CNV trường THPT Diễn Châu 4 thấy rõ hơn vai trò, ý nghĩa của 
công tác luyện tập TDTT nhằm nâng cao sức khoẻ bản thân. 
Qua sáng kiến kinh nghiệm này, chúng tôi muốn đưa ra những kinh nghiệm, 
phương pháp luyện tập TDTT GV, CB, CNV trường THPT Diễn Châu 4 sau giờ 
lên lớp nhằm nâng cao sức khoẻ của bản thân. 
Giúp cho GV, CB, CNV cảm thấy thoải mái, vui vẻ, hạnh phúc mỗi khi đến 
trường, từ đó tích cực, tâm huyết với nghề, thêm yêu đời. 
Giúp cho mục tiêu xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, tiến tới 
xây dựng lớp học hạnh phúc, trường học hạnh phúc thành công, nâng cao chất 
lượng giáo dục toàn diện. 
- Phương pháp nghiên cứu của đề tài: đề tài vận dụng 4 phương pháp nghiên 
cứu sau: 
 2 
+ Nghiên cứu lý thuyết về cơ sở lí luận trong rèn luyện sức khoẻ và luyện tập 
TDTT; các thông tư, văn bản chỉ đạo về luyện và thi đấu TDTT do ngành GD&ĐT 
ban hành. 
+ Phương pháp điều tra về thực trạng luyện tập TDTT của GV, CB, CNV tại 
các trường phổ thông trên địa bản huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An. 
+ Phương pháp chuyên gia thông qua việc tham vấn đồng nghiệp có kinh 
nghiệm 
+ Phương pháp thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá một cách khách quan 
các nội dung, giải pháp của đề tài đưa ra, thống kê và xử lí số liệu để rút ra kết luận 
về mục tiêu của đề tài. 
3. Tính mới và những đóng góp của đề tài 
Đề tài xây dựng và áp dụng được một số giải pháp đẩy mạnh sự tham gia tích cực 
của giáo viên, cán bộ, công nhân viên trong phong trào TDTT nhằm nâng cao sức 
khoẻ thể chất và tinh thần cho bản thân ở trường THPT Diễn Châu 4 từ đó nâng cao 
phẩm chất, năng lực cho GV, CB, CNV 
4. Kế hoạch thực hiện đề tài 
TT Hoạt động Sản phẩm Thời gian 
1 Nghiên cứu cơ sở lý luận Cơ sở lý luận 7/2022 đến 12/2022 
2 Điều tra thực trạng việc 
luyện tập TDTT của 
giáo viên ở trường 
THPT 
Cơ sở thực tiễn 9/2022 đến 1/2023 
3 Xây dựng một số giải 
pháp đẩy mạnh sự tham 
gia tích cực của giáo 
viên, cán bộ, công nhân 
viên trong phong trào 
TDTT nhằm nâng cao 
sức khoẻ thể chất và tinh 
thần cho bản thân ở 
trường THPT Diễn 
Châu 4 
Một số giải pháp đẩy 
mạnh sự tham gia tích 
cực của giáo viên, cán 
bộ, công nhân viên trong 
phong trào TDTT nhằm 
nâng cao sức khoẻ thể 
chất và tinh thần cho bản 
thân 
9/2022 đến 3/2023 
4 Thực nghiệm sư phạm Kết quả thực nghiệm 9/2022 đến 3/2023 
5 Viết đề tài và tham vấn 
đồng nghiệp, chuyên gia 
Đề tài SKKN 01/2023 đến 4/2023 
 3 
PHẦN II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI 
1. Cơ sở lí luận 
1.1. Khái niệm sức khoẻ, vai trò của sức khoẻ đối với CB, GV, CNV 
Theo định nghĩa về sức khoẻ của Tổ Chức Y tế Thế Giới (WHO- World 
Health Organization): 
“Sức khoẻ là một trạng thái hoàn toàn thoải mái cả về thể chất, tâm thần và xã hội, 
chứ không phải là chỉ là không có bệnh tật hay tàn phế”. Chúng ta hãy cùng nhau 
tìm hiểu các ý nghĩa xung quanh định nghĩa trên. 
Hoàn toàn thoải mái về mặt thể chất: Hoạt động thể lực, ăn, ngủ , quan hệ tình dục 
tất cả các hoạt động sống trên đều ở trạng thái tốt nhất phù hợp với từng lứa tuổi. 
Hoàn toàn thoải mái về mặt tâm thần: Là luôn bình an trong tâm hồn. Biết cách chấp 
nhận và đương đầu với các căng thẳng khó khăn trong cuộc sống, trong công việc. 
Hoàn toàn thoải mái về mặt xã hội: Có nghề nghiệp ổn định với thu nhập đủ sống. 
Các vấn đề an sinh xã hội được đảm bảo. 
Không có bệnh tật hay tàn phế: Là không có bệnh về thể chất , bệnh về tâm hồn, 
bệnh liên quan đến xã hội và sự an toàn về mặt xã hội. 
Như vậy, với câu hỏi sức khỏe là gì, định nghĩa về sức khỏe của WHO đã bao hàm 
tất cả mọi mặt: Về thể chất, tinh thần, tâm hồn của mỗi cá nhân. Chúng ta không 
chỉ khỏe về mặt thể lực mà còn phải khỏe về mặt xã hội. 
 Sức khoẻ thể chất và sức khoẻ tinh thần có mối quan hệ tác động qua lại chặt 
chẽ, mật thiết. Người xưa vẫn thường nói: “Một trí tuệ minh mẫn chỉ có trong một 
cơ thể cường tráng” và để có một cơ thể cường tráng, khỏe mạnh thì nhất thiết phải 
rèn luyện thân thể. Trên thế giới, nhiều lãnh tụ cách mạng và nhiều nhà tư tưởng lớn 
trước đây rất coi trọng việc rèn luyện thân thể, họ cho rằng: “Con người phát triển 
toàn diện là con người được phát triển về trí lực, thể lực, đạo đức, thẩm mĩ và kỹ 
năng lao động”. Trong số các danh nhân văn hóa thế giới được Liên hợp quốc suy 
tôn thì Chủ tịch Hồ Chí Minh là một tấm gương mẫu mực về rèn luyện thân thể. 
Tấm gương của Người luôn được nhân dân ta và thế hệ trẻ noi theo. 
1.2. Quan điểm và sự lãnh đạo của Đảng về bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức 
khỏe nhân dân 
Công tác bảo vệ, chăm sóc sức khỏe nhân dân luôn được Đảng, Nhà nước ta 
đặc biệt quan tâm, thể hiện tính ưu việt của chế độ xã hội chủ nghĩa. Chủ trương 
đúng đắn đó được thể hiện rõ trong công cuộc phòng, chống đại dịch Covid-19. 
Đảng ta xác định đầu tư cho bảo vệ, chăm sóc sức khỏe nhân dân là đầu tư cho 
phát triển, mang lại lợi ích chung và lâu dài cho toàn xã hội. Công tác bảo vệ, chăm 
sóc sức khỏe nhân dân được thể hiện trong việc xây dựng y tế cơ sở, công tác khám 
chữa bệnh, y tế dự phòng, xã hội hóa y tế, đổi mới tài chính y tế, xây dựng đội ngũ 
 4 
cán bộ y tế. Thực hiện chủ trương đúng đắn của Đảng đối với công tác bảo vệ, chăm 
sóc và nâng cao sức khỏe nhân dân, nền y tế Việt Nam có bước phát triển vững chắc, 
hướng tới công bằng, chất lượng, hiệu quả và phát triển. 
Ngày 25.10.2017, Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XII) ban hành 
Nghị quyết số 20-NQ/TW “về tăng cường công tác bảo vệ, chăm sóc và nâng cao 
sức khỏe nhân dân trong tình hình mới”. Nghị quyết này đã nêu 5 quan điểm, 9 
nhiệm vụ, giải pháp tăng cường công tác bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức khỏe 
nhân dân trong tình hình mới. 
Nghị quyết đề ra mục tiêu cụ thể đến năm 2025: Tuổi thọ trung bình khoảng 
74,5 tuổi, số năm sống khỏe đạt tối thiểu 67 năm; tỉ lệ tham gia bảo hiểm y tế đạt 
95% dân số. Tỉ lệ chi trực tiếp từ tiền túi của hộ gia đình cho y tế giảm còn 35%; 
tỉ lệ tiêm chủng mở rộng đạt tối thiểu 95% với 12 loại Vắc xin. Tỉ lệ béo phì ở 
người trưởng thành dưới 12%... 
Nghị quyết đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII thông qua chiến lược phát 
triển kinh tế- xã hội 10 năm 2021-2030 đã đề ra chỉ tiêu về xã hội, trong đó tuổi 
thọ bình quân đạt 75 tuổi, thời gian sống khỏe mạnh đạt tối thiểu 68 năm. 
Phát biểu tại lễ khai mạc Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng, 
Tổng Bí thư, Chủ tịch Nước Nguyễn Phú Trọng nhấn mạnh: “Động lực và nguồn 
lực phát triển quan trọng của đất nước là khơi dậy mạnh mẽ tinh thần yêu nước, ý 
chí tự cường dân tộc, sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc và khát vọng phát triển 
đất nước phồn vinh, hạnh phúc” và “Nguồn lực con người là quan trọng nhất”. Để 
thực hiện quan điểm chỉ đạo này, công tác bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức khỏe 
nhân dân đã trở thành nhiệm vụ trọng tâm của Đảng. 
Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII khẳng định giải pháp nâng 
cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt có 
tính quyết định để thực hiện mục tiêu phát triển giáo dục. Đại hội XIII nhấn mạnh: 
“Chú trọng đào tạo, đào tạo lại đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới căn 
bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”. 
Chất lượng đội ngũ nhà giáo quyết định chất lượng giáo dục. Chất lượng 
đội ngũ nhà giáo ngoài các năng lực chuyên môn và kĩ năng sư phạm thì chất 
lượng đó còn phụ thuộc vào trạng thái sức khoẻ, thể chất, tinh thần của nhà giáo 
để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh. 
Trên cơ sở căn cứ các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của 
sở giáo dục và đào tạo, của công đoàn ngành giáo dục để nhà trường xây dựng kế 
hoạch giáo dục và các đoàn thể xây dựng chương trình hoạt động phù hợp điều 
kiện thực tiễn của nhà trường. 
2. Cơ sở thực tiễn 
 5 
2.1. Hoạt động TDTT ở trường THPT Diễn Châu 4 trong giai đoạn hiện nay 
Cùng với việc đổi mới hình thức, phương pháp dạy học, thời gian 
qua, Trường THPT Diễn Châu 4 đã chú trọng phát triển phong trào thể dục 
- thể thao (TDTT) trong trường học nhằm tạo sân chơi lành mạnh cho cán 
bộ, giáo viên, học sinh. Nhiều câu lạc bộ (CLB) thể thao, học thuật được 
triển khai và thu hút đông đảo GV, CB, CNV, học sinh tham gia, góp phần 
giáo dục toàn diện. 
Sau một thời gian dài bị gián đoạn bởi đại dịch COVID-19, cùng với 
các hoạt động dạy và học, hoạt động tập luyện thể dục, thể thao của GV, 
CB, CNV, học sinh trường THPT Diễn Châu 4 đã trở lại trạng thái bình 
thường mới. Phong trào thể dục thể thao là