Sáng kiến kinh nghiệm Công tác xây dựng khối đoàn kết nội bộ

ĐỀ TÀI: CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘ 
I. Phần mở đầu: 
1. Lý do chọn đề tài 
Trên thực tế một tập thể mạnh luôn là một tập thể đoàn kết nhất trí và ở đó luôn luôn có tình người. Tính thân thiện, lòng nhân hậu, đức bao dung của mọi người trong tập thể luôn được đề cao, mọi người sống bên nhau đoàn kết sẽ tạo nên sức mạnh của đơn vị. Một tập thể đoàn kết đó cũng là tiền đề dẫn đến sự thành công trong công tác của một người hiệu trưởng làm cho việc quản lý của mình sẽ diễn ra nhẹ nhàng thoải mái, hiệu quả công tác sẽ cao hơn và đặc biệt là bầu không khí trong nhà trường sẽ luôn vui vẻ yên ấm.
Đoàn kết là một truyền thống quý báu của dân tộc ta đã được lịch sử chứng minh là một nhân tố quan trọng trong sự nghiệp đấu tranh dựng nước và giữ nước. “Đoàn kết là sức mạnh”, đó là một chân lý giản đơn và dễ hiểu hầu như đất nước nào cũng nhắc tới. Kế thừa tư tưởng lớn đó của nhân loại, đặc biệt là thấm nhuần lời kêu gọi của VI.Lê- nin: “Vô sản toàn thế giới và các dân tộc bị áp bức đoàn kết lại”, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn căn dặn chúng ta phải luôn coi trọng đoàn kết vì đoàn kết là sức mạnh, đoàn kết để thành công: 
	“ Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết
	 Thành công, thành công, đại thành công”.
Người đã trực tiếp xây đắp khối đại đoàn kết dân tộc, tinh thần đoàn kết quốc tế giữa nhân dân ta với các nước trên toàn thế giới. Khắc ghi lời Bác dạy, có thể coi đại đoàn kết là một chiến lược lớn của cách mạng, chiến lược về tổ chức nhằm tập hợp lực lượng đến mức đông đảo nhất, rộng rãi nhất đến mọi tầng lớp nhân dân.
Đại hội lần thứ XI của Đảng xác định: “Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo. Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường với gia đình và xã hội”.
Thông tư 14 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo ngày 04 tháng 5 năm 2007 đã quy định về chuẩn nghề nghiệp của giáo viên tiểu học như sau:
- Đoàn kết với mọi người; có tinh thần chia sẻ công việc với đồng nghiệp trong các hoạt động chuyên môn nghiệp vụ;
- Phục vụ nhân dân với thái độ đúng mực, đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh;
- Hết lòng giảng dạy và giáo dục học sinh bằng tình thương yêu, sự công bằng và trách nhiệm của một nhà giáo
Đoàn kết còn thuộc phạm trù đạo đức, là một tiêu chuẩn cần thiết của người cán bộ, Đảng viên. Vì vậy, tại điều 33 điều lệ trường tiểu học có nêu :“ Nhiệm vụ của giáo viên là phải trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo, gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của học sinh; bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp. (Trích thông tư ban hành điều lệ trường tiểu học theo văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐ ngày 22 tháng 01 năm 2014 của Bộ giáo dục đào tạo).
 “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là phong trào thi đua do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động từ năm học 2008 – 2009 trong các trường phổ thông ở nước ta. Mục tiêu chính của phong trào thi đua này là huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng một môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phát huy được truyền thống cách mạng, bản sắc văn hóa phù hợp với điều kiện của địa phương, đáp ứng nhu cầu xã hội. Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập, sinh hoạt và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả.
Chỉ thị Số: 1506/QĐ-BG ĐT, ngày 31 tháng 05 năm 2019 về tăng cường và nâng cao hiệu quả một số hoạt động giáo dục cho học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục đào tạo quy định ở mục 3 Xây dựng và thực hiện quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường, quy định cụ thể mối quan hệ, ứng xử đúng mực, thân thiện giữa cán bộ, nhà giáo và học sinh...
 Chuẩn mực giao tiếp, ứng xử của cán bộ, công chức, viên chức
 Trong giao tiếp với người dân, cán bộ, công chức, viên chức phải tôn trọng, lắng nghe, tận tình hướng dẫn về quy trình xử lý công việc và giải thích cặn kẽ những thắc mắc của người dân. Thực hiện “4 xin, 4 luôn”: xin chào, xin lỗi, xin cảm ơn, xin phép; luôn mỉm cười, luôn nhẹ nhàng, luôn lắng nghe, luôn giúp đỡ.
 Đối với đồng nghiệp, cán bộ, công chức, viên chức phải có tinh thần hợp tác, tương trợ trong thực hiện nhiệm vụ, công vụ; không bè phái gây mất đoàn kết nội bộ của cơ quan, tổ chức.
Phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2019 – 2020 của Ngành Giáo dục và đào tạo thị xã Buôn Hồ đã chỉ rõ: Tiếp tục triển khai thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Đưa nội dung cuộc vận động,“Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua trường học thân thiện, học sinh tích cực thành hoạt động thường xuyên của ngành giáo dục đào tạo thị xã Buôn Hồ.
1. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 
Xây dựng khối đoàn kết trong tập thể sư phạm nhà trường không phải là một vấn đề mới song rất quan trọng trong mỗi nhà trường. Một tập thể đoàn kết nhất trí cao cùng nhau thực hiện tốt kế hoạch của nhà trường là mục tiêu hàng đầu mà trường tiểu học Quang Trung phấn đấu thực hiện trong từng năm học. Thông qua công tác xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết trong trường học sẽ góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo những chủ nhân tương lai của đất nước, bồi dưỡng nhân tài.
2. Đối tượng nghiên cứu
Tập thể sư phạm trường tiểu học Quang Trung
3. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
Tập thể sư phạm trường tiểu học Quang Trung và kết quả 3 năm học 2016- 2017, 2017 -2018, 2018- 2019.
4. Phương pháp nghiên cứu
Dựa vào thực tế tại trường Quang Trung. Trong quá trình nghiên cứu bản thân tôi đã sử dụng các phương pháp sau: 
- Phương pháp điều tra
- Phương pháp trắc nghiệm
- Phương pháp vấn đáp, trao đổi
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu.
II. Phần nội dung 
1. Cơ sở lý luận
Trong sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước, Đảng ta luôn coi trọng giáo dục và đào tạo. Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển. Đó là động lực thúc đẩy và là điều kiện cơ bản để đảm bảo thực hiện mục tiêu kinh tế xã hội trong giai đoạn mới của đất nước. Với tinh thần đó thì việc phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo là nhiệm vụ trọng tâm của mỗi nhà trường, mà trong đó đội ngũ giáo viên là nòng cốt. Muốn làm được điều này thì nhà trường phải có tập thể sư phạm đoàn kết, vững mạnh. Tập thể sư phạm có ý nghĩa quyết định đối với việc giáo dục thế hệ trẻ.Trong một tập thể đông người đã phức tạp với một tập thể đa số là nữ lại càng phức tạp hơn, nếu mọi người không đồng lòng thì mọi việc sẽ trở nên rối ren, công việc sẽ không trôi chảy và làm việc gì cũng khó. Vì vậy việc xây dựng bầu không khí đoàn kết có ý nghĩa hết sức quan trọng trong mỗi nhà trường , nó tồn tại song song với sự phát triển của sự nghiệp giáo dục nhà trường. Đồng thời việc xây dựng bầu không khí đoàn kết trong nhà trường sẽ phát huy được sức mạnh tổng hợp của tập thể trong việc thực hiện mục tiêu của nhà trường. Đó là việc liên kết mọi thành viên trong nhà trường thành một khối thống nhất, vững mạnh về mọi mặt, vì sự nghiệp giáo dục và đào tạo của nước nhà nói chung và của nhà trường nói riêng.
Do đó, nghiên cứu lý luận để xây dựng bầu không khí đoàn kết phù hợp với trường Tiểu học Quang Trung, nó có ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc xây dựng và phát triển nhà trường trong thời gian tới.
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu 
Trong thời gian qua, trường Tiểu học Quang Trung đã đạt nhiều thành tích cao trong giảng dạy cũng như trong các phong trào. Công tác xây dựng bầu không khí đoàn kết đang được chú trọng và quan tâm. Tuy nhiên hình thức tổ chức và nội dung hoạt động chưa phong phú, một số kế hoạch chưa thật khoa học. Ban giám hiệu nhà trường và đội ngũ giáo viên chú trọng nhiều vào chất lượng học tập của học sinh, công tác bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, kĩ năng sống cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có tổ chức nhưng chưa có chiều sâu. Một số giáo viên hiện nay còn sống theo kiểu “Gió chiều nào che chiều đó”. Ý thức tập thể chưa cao, đôi khi bằng mặt mà không bằng lòng, còn ngang ngạnh
Xuất phát từ cơ sở pháp lý, cơ sở lý luận, bản thân tôi nhận thấy việc xây dựng bầu không đoàn kết trong nhà trường có vai trò quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục của nhà trường. Đặc biệt qua nghiên cứu nội dung chuyên đề 13: “Xây dựng và phát triển các mối quan hệ của các trường phổ thông” và chuyên đề 14:“ Xây dựng và phát triển văn hóa nhà trường”, tôi đã nhận thức được: Một trong những nguyên nhân cơ bản làm ảnh hưởng đến hiệu quả giáo dục và có tác động không tốt đến thương hiệu trường Tiểu học Quang Trung chính là việc nội bộ chưa đoàn kết trên dưới một lòng. Vì vậy tôi quyết định chọn đề tài sáng kiến của mình là: “Công tác xây dựng khối đoàn kết nội bộ ” để nghiên cứu nhằm khắc phục những hạn chế đã nêu, từng bước xây dựng và phát triển văn hóa trường Tiểu học Quang Trung ngày một tốt hơn trong thời gian gần nhất.
Khái quát về trường Tiểu học Quang Trung, thị xã Buôn Hồ.
Trường TH Quang Trung, thị xã Buôn Hồ, tỉnh Đăk Lăk thành lập năm 1994 và được tách ra từ trường TH Kim Đồng, huyện Krông Búk, tỉnh Đăk Lăk. Nay là thị xã Buôn Hồ- tỉnh Đăk Lăk.
Thị xã Buôn Hồ được thành lập theo Nghị định số 07/NĐ-CP ngày 23 tháng 12 năm 2008 của Chính phủ trên cơ sở điều chỉnh diện tích và dân số của Huyện Krông Buk, thị xã Buôn Hồ có diện tích tự nhiên 28.205,89 ha gồm 7 phường và 5 xã với 135 thôn, buôn, tổ dân phố; Dân số : 101.554 người gồm 14 dân tộc anh em cùng sinh sống trong đó dân tộc thiểu số chiếm 28.84%.
Trường tiểu học Quang Trung có tổng diện tích khuôn viên là 9024m2 trong đó diện tích sân chơi là 3000 m2. Trường có cảnh quan môi trường đẹp, rộng rãi, nhiều cây xanh cho bóng mát. 
Trường Tiểu học Quang Trung là trường công lập đóng trên địa bàn phường An Bình, thị xã Buôn Hồ tỉnh Đăk Lăk. Trường nằm tại trung tâm thị xã. Học sinh chủ yếu là con của cán bộ, công nhân viên và người dân trồng cây công nghiệp như cây cà phê, tiêu và cao su, một số là dân buôn bán nhỏ tại chợ thị xã Buôn Hồ.
* Tình hình đội ngũ:
- Tổng số đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường: 62. Trong đó ban giám hiệu: 03, tổng phụ trách: 01, giáo viên: 52, nhân viên: 06
- Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên 100% đạt chuẩn, có 59/62 cán bộ, giáo viên trên chuẩn đạt tỉ lệ 95,1%. 
- CBQL đều có trình độ cao đẳng, đại học và 02 đồng chí được học qua các lớp bồi dưỡng chính trị có trình độ trung cấp lý luận chính trị, một đồng chí có trình độ sơ cấp lý luận chính trị.
- Trường có 01 chi bộ độc lập gồm 32 Đảng viên, liên tục đạt cơ sở Đảng trong sạch vững mạnh, giữ vai trò hạt nhân lãnh đạo toàn bộ hoạt động của nhà trường. Các tổ chức Công đoàn, Đội thiếu niên tiền phong HCM, Ban đại diện cah mẹ học sinh đều hoạt động tích cực góp phần cùng nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.
* Cơ sở vật chất:
- Tổng số phòng học: 28 phòng với 39 lớp gồm 1243 học sinh. Trong đó: 
Khối 1 có 263 em / 8 lớp 
Khối 2 có 271 em / 9 lớp 
Khối 3 có 248 em / 8 lớp 
Khối 4 có 192 em / 6 lớp
Khối 5 có 269 em/ 8 lớp 
- Trường gồm 01 cơ sở khuôn viên rộng rãi, thoáng mát. Nhà trường có 01 phòng vi tính, 01 phòng thư viện – thiết bị, 01 phòng truyền thống, 03 phòng làm việc của ban giám hiệu, 1 phòng làm việc của văn thư, kế toán, 1 phòng y tế học đường, 01 phòng hội trường với sức chứa 100 người.
- Được sự quan tâm của các cấp chính quyền, cơ sở vật chất nhà trường trong những năm gần đây đã được xây dựng tương đối khang trang, các trang thiết bị, đồ dùng dạy học khá đầy đủ đã đáp ứng nhu cầu dạy và học cơ bản trong giai đoạn hiện nay.
Quán triệt tinh thần Nghị quyết TW2 khóa VIII của Đảng coi giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu. Trong những năm gần đây, sự nghiệp giáo dục của trường Tiểu học Quang Trung từng bước cải tiến đáng kể. Công tác đào tạo đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên được chú trọng và đem lại nhiều kết quả tốt. Nhiều năm liền, nhà trường liên tục được cấp trên công nhận danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc.
Trong 3 năm học vừa qua, tập thể và các tổ chức trong nhà trường đã đạt được một số kết quả như sau : 
*Về Cán bộ Giáo viên, công nhân viên :
Nội dung
2016-2017
2017-2018
2018-2019
- CSTĐ cấp cơ sở
7
8
7
- Lao động tiên tiến
33
33
48
- Trường tiên tiến

X

- Chi bộ 
TSVM
HTTNV
HTTNV
- Công đoàn
VM, được LĐLĐ Tỉnh tặng bằng khen
CĐVM
CĐVM
- Đội TNTP
Liên đội xuất sắc
Liên đội xuất sắc
LĐXS, được tặng cờ thi đua
Thực trạng về công tác xây dựng khối đoàn kết trong trường tiểu học Quang Trung 
Trong những năm qua, hiệu trưởng nhà trường đã dựa vào các thông tư hướng dẫn của Bộ giáo dục và Đào tạo, các phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm của phòng giáo dục và Đào tạo thị xã Buôn Hồ và căn cứ vào tình hình thực tiễn của nhà trường để lên kế hoạch xây dựng các hoạt động nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ trong nhà trường. 
- Để tạo bầu không khí vui tươi, phấn khởi hào hứng trong nhà trường, hiệu trưởng luôn quan tâm đến đời sống vật chất và tinh thần của cán bộ, giáo viên, nhân viên. Hiệu trưởng đã phối hợp với Công đoàn sắp xếp thời gian hợp lý cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đi tham quan du lịch Sau những ngày tháng làm việc căng thẳng, những chuyến đi như vậy thật sự là món ăn tinh thần quý giá với mọi người. Nhờ đó, anh chị em đã mở rộng tầm nhìn, thu lượm được nhiều kiến thức thực tế, làm giàu thêm cho bài giảng của mình, nâng cao chất lượng giảng dạy và cũng chính nhờ những chuyến đi đó, mọi người có cơ hội chia sẻ tình cảm gắn bó với nhau nhiều hơn. 
- Đối với công tác chuyên môn, ngay từ đầu năm học, hiệu trưởng đã đặc biệt chú ý đến việc phân công giáo viên một cách hợp lý, đúng người, đúng việc, chính điều đó đã giúp cho các thành viên trong tập thể có tâm lý thoải mái, vui vẻ, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. 
- Ngoài ra, hiệu trưởng đã thực hiện tốt 3 công khai vì chỉ cần mập mờ một vấn đề nào đó mà mọi người không được biết sẽ dẫn đến “ung nhọt” và một ngày nào đó cái “nhọt” sẽ vỡ và khối đoàn kết sẽ tan theo, dẫn đến sự nghi kị, mất lòng tin vào ban giám hiệu. Chính vì hiểu rõ điều đó cho nên hiệu trưởng nhà trường đã hết sức chú trọng đến công khai tài chính về tất cả các khoản thu, chi vừa để chống tham nhũng, chống lãng phí và tiết kiệm chi tiêu, chi đúng mục đích, đúng kế hoạch đề ra. Mỗi lần mua bán sửa chữa cơ sở vật chất hiệu trưởng đều công khai bàn bạc dân chủ.Về các khoản phụ huynh đóng góp trong năm, hiệu trưởng đã họp với ban đại diện cha mẹ học sinh cùng thảo luận dự toán thu chi tại cuộc họp đầu năm, sau đó xin ý kiến của chính quyền địa phương hiệu trưởng mới ra quyết định thu, chi. Nghị quyết được hiệu trưởng thông qua tại cuộc họp cha mẹ học sinh toàn trường. Cuối mỗi đợt hoặc mỗi học kì, nhà trường đã niêm yết công khai tại bản tin để phụ huynh học sinh và toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên được biết số tiền đã chi và số tiền còn lại 
 Công khai chất lượng giáo dục cũng được hiệu trưởng rất chú trọng. Chất lượng giáo dục của thầy, của trò qua mỗi kì thi được